Andragogia

L'andragogia (de les veus gregues ἀνήρ, anēr, genitiu ἀνδρός, home; i άγω, ago, guiar o conduir)^[1] és la disciplina o "ciència" educativa que tracta d'instruir i educar permanentment a l'home en qualsevol període del seu desenvolupament psicobiològic en funció de la seva vida cultural, ergològica i social.^[2][3][4]

Alexander Kapp, mestre alemany va utilitzar el terme andragogia per primera ocasió en 1833 al referir-se a l'escola de Plató. Eduard C. Lindeman és una altra de les grans figures en la generació de conceptes de l'educació per a adults i en la formació del pensament de l'educació informal.

Malcolm Knowles, és considerat com el pare d'educació d'adults. Va introduir la teoria d'andragogia com l'art i la ciència d'ajudar a adults a aprendre. Considerava que els adults necessiten ser participants actius en el seu propi aprenentatge. Knowles manifestava que els adults aprenem de manera diferent als nens i que els entrenadors en el seu rol de "facilitadors" de l'aprenentatge haurien d'usar un procés diferent per a facilitar aquest aprenentatge. Per Knowles, hi ha cinc factors que diferencien als adults dels nens. En la seva obra La Pràctica Moderna d'Educació d'Adults: Andragogy Versus Pedagogy (1970), va presentar el seu Model Andragògic.^[5][6]

Ernesto Yturralde considera que "andragogia és a l'adult, com pedagogia al nen". Els processos d'aprenentatge varien d'acord amb les edats. Els adults busquem els coneixements per a desenvolupar les habilitats que necessitem aplicar a situacions o problemes als quals ens confrontem en la vida real en les nostres labors quotidianes. La perspectiva del temps en nosaltres els adults canvia, cap a individus que busquem una aplicació de manera immediata, que concorda amb els objectius de les nostres activitats o per a les empreses per a les quals vam treballar.

Referències

Bibliografia

• Bowe, Brian J.; Hoewe, Jennifer; Zeldes, Geri Alumit. An Andragogical Approach to Developing Dialogic Learning through Wikis. Middle East Media Educator vol. 1 issue 2, 2012. 
• Knowles, Malcolm; Holton, E. F., III; Swanson, R. A.. The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development. 6th. Burlington, MA: Elsevier, 2005. ISBN 0750678372. 
• Knowles, Malcolm. The modern practice of adult education: From pedagogy to andragogy. Wilton, Connecticut: Association Press, 1980. ISBN 0695814729. 
• Loeng, S. (2012). Eugen Rosenstock-Huessy – an andragogical pioneer. Studies in Continuing Education, doi:10.1080/0158037X.2012.749850
• Merriam, Sharran B.; Caffarella, Rosemary; Baumgartner, Lisa. Learning in Adulthood: A Comprehensive Guide. 3rd. San Francisco: Jossey-Bass, 2007. ISBN 0787975885. 
• Reischmann, Jost (2005): Andragogy. In: English, Leona (ed): International Encyclopedia of Adult Education. London: Palgrave Macmillan. S. 58-63. (.pdf-download Arxivat 2011-09-27 a Wayback Machine.)
• Roberts, Michael. «Applying the Andragogical Model of Adult Learning: A Case Study of the Texas Comptroller's Fiscal Management Division». Applied Research Project. Texas State University, 2007. Arxivat de l'original el 2008-09-21. [Consulta: 13 març 2017].
• Smith, M. K. (1996; 1999) 'Andragogy', in the Encyclopedia of Informal Education.
• Sopher, M. J. (2003). An historical biography of Malcolm S. Knowles: The remaking of an adult educator (Unpublished doctoral dissertation). University of Wisconsin-Madison, Department of Continuing, Adult and Vocational Education.
• Thorpe, Mary; Edwards, Richard; Hanson, Ann. Culture and processes of adult learning. Routledge, 1993. 
• How Learning Works: Seven Research-Based Principles for Smart Teaching. San Francisco, USA: Jossey-Bass, A John Wiley & Sons Imprint, 2010. ISBN 9780470484104. OCLC 468969206. 

Enllaços externs

• Learning Links Dartmouth College, United States

Viccionari